інформаційні технології навчання, информационные технологии обучения ; вчителі, учителя, nauczycieli ; професійна діяльність, профессиональная деятельность
У статті приводиться думка, що професійний розвиток сучасного вчителя має тісний зв'язок з його інтелектуальною компетентністю. Приводиться структура інтелектуальної компетентності. Стверджується, що у сучасному інформаційному суспільстві медіа інформаційні технології відіграють визначальну роль у вихованні інтелектуальної компетентності. Надається авторський погляд щодо використання медіаінформаційних технологій від пошуку даних та їх структуризації до набуття нового знання. Робиться висновок, що медіа інформаційні технології набуття нових знань мають стати провідним інструментарієм у професійному розвитку вчителя.
The article promotes the view that modern teacher's professional development is closely linked to his intellectual competence. It is alleged, that media and information technologies play the decisive role in the process of acquiring new knowledge. The author sets out the use of mediainformation technologies to produce new knowledge by the way from researching data and their structuring in the form of an information model. It is concluded that media-information technologies should become a leading tool in the professional development of teachers for producing new knowledge.
В статье утверждается, что профессиональное развитие современного учителя тесно связано с его интеллектуальной компетентностью, которая обогащает его ментальный опыт. Приводится структура интеллектуальной компетентности. Утверждается, что в современном информационном обществе медиаинформационные технологии играют определяющую роль в воспитании интеллектуальной компетентности. Излагается авторский взгляд на использование медиаинформационных технологий от поиска данных и их структуризации до получения нового знания. Делается вывод, что медиаинформационный технологии получения новх знаний должны стать ведущим инструментом в профессиональном развитии учителя.
