вища школа, высшая школа, szkola wyzsza ; методика вивчення мов, методика изучения языков ; монологічне мовлення, монологическая речь,monological speech ; підготовка філологів ; турецька мова, турецкий язык, Turk dili
Стаття присвячена дocлiдженню психологічних, психолінгвістичних та лінгвістичних основ навчання майбутніх філологів усного турецького монологічного мовлення. Зокрема, проаналізовано психологічну схему породження усного монологічного висловлювання, розглянуто основні функції процесу говоріння та лінгвістичні особливості усного турецьког монологічного мовлення. Зроблено спробу створити теоретичне підґрунтя для розроблення методики навчання майбутніх філологів усного турецького монологічного мовлення.
The article investigates the psychological, linguistic and psycholinguistic grounds of teaching future philologists of oral turkish monological statements. In particular, the basic features of the speaking process and linguistic features of Turkish oral monological statements are analyzed in the article. An attempt to create a theoretical basis for the development of teaching methods of Turkish oral monological statements for future philologists.
Analysis of the literature on psychology showed that psychological characteristics of the production of oral monological statements are orderliness, purposefulness, minuteness, arbitrariness implemented in such qualitative characteristics of monologue statements as arbitrariness, arbitrariness, intentionality and situationality. According to the functional and psychological scheme of production oral monological statements it consists of three levels such as motivational, forming and implementational.
We consider the linguistic features of Turkish oral monological statements. description, narration and thought. The monologue description of Turkish is characterized by: 1) simple compound (coordinated) sentences; 2) forms of verbs such as genis zaman, simdiki zaman, gorulen gecmis zaman; 3) valid method in the transmission of the reality of phenomena. The monologue narration characterized by the following linguistic features: 1) simple and complex sentences with subordinate of time; 2) grammatical structures: affix -ki; adverbial-participial form on -?r; adverbial-participial form on -arak; postposition icin; construction -mak uzere; 3) aspectual-temporal forms of verbs: gorulen gecmis zaman, gelecek zaman, duyulan gecmis zaman?n hikayesi; 4) conjunctions and conjunction adverbs such as: o zaman, a construction - dan / den beri, bir g?n, o gun, sabahleyin, aksamleyin, dun, birinci. The monologue thought of Turkish is characterized by: 1) complex sentences with subordinate of causes and consequences -dan dolay?; 2) subordinate structures -d?k / -acak; 3) subjunctive -sa / -se.
Статья посвящена исследованию психологических, психолингвистических и лингвистических основ обучения будущих филологов устной турецкой монологической речи. В частности, проанализировано психологическую схему порождения устной монологической речи, рассмотрены основные функции процесса говорения и лингвистические особенности устной турецкой монологической речи. Сделано попытку создать теоретическую почву для разработки методики обучения будущих филологов устной турецкой монологической речи.
