Болонський процес, Болонский процесс, Bologna process ; вища освіта, высшее образование ; Т.М. Вища освіта в Україні (історія та сьогодення)
В статті автор проаналізував рішення міжнародних конференцій і організацій, їх значення у розвитку та поширенні Болонського процесу. Під час конференцій визначено основні пріоритети розвитку співпраці в рамках Болонського процесу, а також впровадження врамках Болонського процесу структурних реформ вищої освіти. Завданням Конференцій було розглянути досягнутий прогрес і визначення пріоритетів та нових завдань на найближчі роки для прискорення реалізації проекту Європейського простору вищої освіти. Висловлено сподівання, що спільні цілі будуть імплементовані в усіх країнах-членах для гарантування довіри до систем освіти країн-партнерів.
В статье автор проанализировал решения международных конференций и организаций, их значение в развитии и распространении Болонского процесса. Во время конференций определены основные приоритеты развития сотрудничества в рамках Болонского процесса, а также внедрение в рамках Болонского процесса структурных реформ высшего образования. Задачей конференций было рассмотреть достигнутый прогресс и определение приоритетов и новых задач на ближайшие годы для ускорения реализации проекта Европейского пространства высшего образования. Выражена надежда, что общие цели будут реализованы во всех странах-членах для обеспечения доверия к системам образования стран-партнеров.
The author has analyzed the decisions of international conferences and organizations, their importance in the development and dissemination of the Bologna process. During the conference, identified the main priorities for the development of cooperation in the framework of the Bologna Process, as well as the introduction of the Bologna process of structural reforms of higher education. Objective of the conference was to review progress and identify priorities and new objectives for the coming years to accelerate implementation of the project of the European Higher Education Area. It is hoped that the general objectives will be implemented in all Member States to ensure confidence in the education systems of the partner countries.
