методика досліджень, методика исследований ; наукові школи та напрямки, научные школы и направления, scientific school, wissenschaftliche Schule f, Richtung f ; суспільна географія, общественная география
Стаття розкриває методичні основи комплексного вивчення наукових шкіл в українській суспільній географії. Матеріал дослідження визначає основні етапи вивчення наукових шкіл в українській суспільній географії: виявлення комплексу джерельної бази, аналіз і синтез первинної інформації, систематизація нових даних та формулювання закономірностей. Вперше запропоновано ідентифікувати наукові школи в українській суспільній географії на основі виявлення їх основних організаційних ознак, а власний досвід вивчення наукових шкіл в українській суспільній географії дозволив авторам сформулювати основні етапи ідентифікації наукових шкіл, виділивши її ключові складники. Використання запропонованої методики дозволяє окреслити склад наукових шкіл, виявити їх основоположників та сучасних лідерів, простежити реалізацію науково-дослідної програми школи, результативність її роботи та внесок у розвиток української суспільної географії. Авторами розроблено також методику ідентифікації та оцінки результативності діяльності сучасних наукових шкіл в українській суспільній географії, яка базується на методі експертних оцінок та методику вивчення регіональних і персональних наукових шкіл в українській суспільній географії, яка базується на соціологічному методі.
Статья раскрывает методические основы комплексного изучения научных школ в украинской общественной географии. Материал исследования определяет основные этапы изучения научных школ в украинской общественной географии: выявление комплекса источниковой базы, анализ и синтез первичной информации, систематизация новых данных и формулирование закономерностей. Впервые предложено идентифицировать научные школы в украинской общественной географии на основе выявления их основных организационных признаков, а собственный опыт изучения научных школ в украинской общественной географии позволил авторам сформулировать основные этапы идентификации научных школ, выделив ее ключевые составляющие. Использование предлагаемой методики позволяет определить состав научных школ, выявить их основоположников и современных лидеров, проследить реализацию научно-исследовательской программы школы, результативность ее работы и вклад в развитие украинской общественной географии. Авторами разработана также методика идентификации и оценки результативности деятельности современных научных школ в украинской общественной географии, основанная на методе экспертных оценок и методика изучения региональных и персональных научных школ в украинской общественной географии, которая базируется на социологическом методе.
The article reveals the methodological foundations comprehensive study of scientific schools in the Ukrainian human geography. Material research study identifies the main stages of scientific schools in the Ukrainian human geography: identifying complex sources, analysis and synthesis of primary information, ordering data and formulating new laws. The first time the identification of scientific schools in the Ukrainian human geography by identifying their key organizational characteristics, and their experience of studying in Ukrainian scientific schools of human geography allowed the authors to formulate the basic stages of identifying scientific schools, highlighting its key components. Using the proposed method allows to determine the composition of scientific schools identify their founders and current leaders to follow the implementation of the research program of the school, the impact of its work and contribution to the development of Ukrainian human geography. The authors also developed a technique to identify and assess the effectiveness of current scientific schools in the Ukrainian human geography, which is based on the method of expert assessments and method of regional study and personal research schools in the Ukrainian human geography, based on sociological method. The results of the author's research is to develop methods of scientific research in the public schools of geography, which involves several key steps. Initially, the study collects evidence, inventory, description, formation of aggregate information on the human-geographic research school. Then, the analysis of primary data that reflects the functioning of scientific schools in the national human geography. Based on the findings and results of the analysis of baseline data by their ordering, ordering that the formal genetic, territorial and other aspects, which in turn allows you to identify specific empirical laws. The next step, based on historical and comparative methods is to identify the main patterns of functioning and development of scientific schools in the Ukrainian human geography.
