Йдеться про філософське поглиблення поняття "педагогіка вищої школи". Наголошується на значущості використання для цього категорії та словосполучень: "життєвий досвід", "входження у світ", "фундаменталізація освіти" і т. ін. Аргументується неприйнятність тверджень про педагогіку як науку, позбавлену самостійності.
