Стаття присвячена узагальненню досвіду роботи соціального педагога в загальноосвітній школі-інтернаті. На основі аналізу умов, в яких проходить процес соціалізації вихованців школи-інтернату, обґрунтовуються пропозиції щодо їх покращання (використання/мобілізації прихованих резервів) з урахуванням специфіки навчально-виховної спрямованості інтернату, професійно-особистісного потенціалу соціального педагога та педагогічного колективу, а також контингенту вихованців.
