У статті розкрито науково обґрунтовану факторно-критеріальну модель оцінки ефективності діяльності загальноосвітніх навчальних закладів (далі - ЗНЗ); критерії оцінювання через репрезентовані фактори та критеріальні показники, що згруповані за індикаторами діяльності учасників навчально-виховного процесу, спорідненими ознаками процесів та характеризують ефективність ресурсної основи. Запровадження моделі дозволяє визначити ефективність діяльності закладу за результатами функціонування підсистем,управлінської діяльності суб'єктів, ресурсним забезпеченням діяльності закладу, якістю освітньої діяльності в циклі «навчальний рік», ступенем досягнення поставлених перед колективом цілей і розв'язанням завдань.
