Стаття висвітлює філософсько-методологічні засади шкільної акмеології, варіативні моделі інноваційної школи. Окреслено сутнісні ознаки діяльнісного підходу до управління навчально-виховним процесом та принципи його запровадження для модернізації шкільної освіти.
