У статті розглядаються питання створення моделі управління щодо розвитку здоров'язберігаючого освітнього простору в ліцеї, визначено особливості діяльності педагогічного колективу з формування здорового способу життя всіх учасників навчально-виховного процесу, здійснено аналіз поняття «здоров'язберігаючий освітній простір».
