В статье рассмотрены понятие «профессиональная направленность личности», его основные компоненты, предложена программа тренинга по развитию профессиональной направленности, тренинг профидентичности, мотивационный тренинг, проведенные в рамках опытно-экспериментальной работы по психологическому сопровождению учебной деятельности студентов и профессиональной деятельности учителей школ.
