На основании исследования школьников методом теста аспектных метафор показано, что мышление ребенка в своем развитии проходит этапы раскрытия все более сложных параметров обработки информации (приращение мерности функций по А. В. Букалову). Раскрытиетретьего параметра обработки информации — параметра «ситуации» — фиксируется в период 12-14 лет. Применение методов диагностики ТИМа, опирающихся на определение мерности функций, рекомендуется не ранее 12 лет. До этого возраста более эффективными представляются признаковые методы.
