В статье рассматривается организация учебного процесса в условиях адаптивной системы обучения. Рассмотренный подход обеспечивает выполнение таких принципов дидактики как доступность и последовательность. Адаптивная обучающая система, описанная в статье, является автоматизированной, процесс обучения в ней организован в соответствии с реальными учебными возможностями ученика и учитывает его потенциальные возможности. В статье также изложены особенности функционирования адаптивной обучающей системы.
