В данной статье рассматриваются проблемы выбора моделей (типа) процессов разработки систем для электронного обучения с позиций программной инженерии. Для принятия решения по выбору модели (типа) процесса разработки компьютерных обучающих систем предложена процедура многокритериальной оптимизации, особенностью которой является иерархическая структура исходной системы критериев качества процесса. Сформулированы ключевые рекомендации для инкрементно-итеративного процесса разработки компьютерных обучающих систем, направленные на обеспечение согласованного и упорядоченного моделирования проектов.
