Если оставить в стороне исправление сравнительно неточностей и неясностей, то переработка книги шла в следующем направлении: 1. увеличение собственно психологического материала за счет исключения ряда общественных историко-материалестических понятий, что, канечно, ни в какой мере не должно снизить теоретический уровень книги; 2. использование большего числа новых психологических и педагогических исследований; 3. Усиление практической направленности книги, чтобы эта книга могла еще более помочь воспитателям осуществлять в своей работе правильный индивидуальный подход к детям.
