Монография посвящена проблеме средств в учебной деятельности. Обсуждается проблема, "как учить" и какие средства являются наиболее эффективными. Рассматривается соотношение понятий: "материализации", "моделирование", "наглядность". На Экспериментальном материале раскрывается организация материализации и моделировании при формировании знаний, дается описание психологического содержания деятельности моделирования и пути формирования этой деятельности.
Рассчитана на психологв и педагогов, а также преподавателей школ и вузов.
