С позиций смысловой теории мышления, разрабатываемой в школе O. K. Тихомирова, на разных этапах психического развития изучается структура интеллектуальной деятельности лиц с нарушениями слуха. Представлена модель исследования их интеллектуальной деятельности, основанная на реализации системного подхода к изучению психики; даны характеристики особенностей структурной организации их интеллекта, а также развития его содержательной и операциональной сторон. Описана типология соотношений компонентовинтеллектуальной деятельности лиц с нарушениями слуха, опирающаяся на идеи Л. С. Выготского о системном строении сознания и O. K. Тихомирова о динамике процессуальной регуляции мышления.
