філософія освіти, философия образования ; освіта гендерна, образование гендерное ; автореферат (текст) ; соціологія гендерна, социология гендерная ; демократизація, демократизация ; Гуманітарні науки

У дисертації досліджено і проаналізовано потенціал гендерно орієнтованої освіти як чинника становлення особистості, що дозволяє розглядати гендерно орієнтовану освіту як важливий чинник деконструкції гендерних стереотипів в освітній системі і суспільстві, становлення особистості, вільної у виборі напрямів свого індивідуального та професійного розвитку. Показана закономірність актуалізації ідей гендерно орієнтованої освіти в сучасному суспільстві шляхом встановлення комплексу культурних, історичних, соціальних, теоретико-педагогічних передумов, які перебуваючи в діалектичній взаємодії, забезпечують новий етап її теоретичного осмислення і практичного застосування. Встановлено, що аксіологічною основою гендерно орієнтованої освіти є розуміння рівноправності і самоцінності (а не рівності, однаковості) представників обох статей, що співзвучно сучасному тлумаченню гендерної егалітарності.

• ББК науковий // Раздельное (или совместное) обучение мальчиков и девочек (гендерные школы)