освіта педагогічна, образование педагогическое ; автореферат (текст) ; компетентність професійна, компетентность профессиональная ; підготовка професійна, подготовка профессиональная ; вчитель, учитель ; Гуманітарні науки
Дисертаційну роботу присвячено дослідженню проблеми підготовки майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності.
З'ясовано провідні теоретичні підходи до проблеми дослідження: діяльнісний, системний, особистісно орієнтований, технологічний, вітагенний. Обгрунтовано її категоріально-понятійний апарат, а саме: категорії "діяльність", "проект"; "педагогічна діяльність", "педагогічне проектування" ," конструктивна діяльність", "конструктивно-проектувальна діяльність учителя математики". Спроектовано модель підготовки майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності.
Визначено основні компоненти готовності майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності: мотиваційний, змістовий, операційний.
