Розглянуто теоретико-методологічні основи формування інтегративних курсів як цілісний процес особистісного і професійного становлення фахівця, що забезпечує умови подальшого розвитку творчої особистості. При цьому рівень розвитку творчого потенціалу позначається на всіх етапах активності особистості, зберігаючи її творчу суть – пошуково-перетворюючу спрямованість.
Рассмотрены теоретико-методологические основы формирования интегративных курсов как целостного процесса личностного и профессионального становления специалиста, обеспечивающие условия дальнейшего развития творческой личности. При этом уровень развития творческого потенциала сказывается на всех этапах активности личности, сберегая ее творческую сущность – поисково-преобразующую направленность.
Considered are the theoretical and methodological bases for the development of integrative courses as a holistic process of shaping specialists, both personally and professionally, that puts in place the conditions necessary for developing further their creative personality; with a level of creative potential marking all the stages of activity of the person, that retains his / her creative essence – the tendency to search and transform.
