Обґрунтувано необхідність оцінки юзабіліті електронних засобів навчального призначення. Визначено поняття юзабіліті, параметри, що необхідні для проведення відповідної оцінки юзабіліті електронних засобів навчального призначення, основні методи оцінки юзабіліті, критерії, за якими потрібно проводити цю оцінку, складові юзабіліті – технічна і дидактична. Установлено, що оцінка юзабіліті електронних засобів навчального призначення є невід'ємною і важливою складовою розробки життєвого циклу цих самих засобів і систем. Показано, що оцінка юзабіліті дає можливість створення таких систем електронного навчання, які будуть спрямовані на підтримку своїх користувачів, а саме того, хто навчає, і того, хто навчається. Зазначено, що розробка відповідної методики оцінки юзабіліті систем електронного навчання є ключем до створення ефективних, продуктивних і "високопридатних" навчальних систем.
Обоснована необходимость оценки юзабилити электронных средств учебного назначения. Определены понятие юзабилити, параметры, необходимые для проведения соответствующей оценки юзабилити электронных средств учебного назначения, основные методы оценки юзабилити, критерии, по которым нужно проводить эту оценку, составляющие юзабилити – техническая и дидактическая. Установлено, что оценка юзабилити электронных средств учебного назначения является неотъемлемой составляющей разработки жизненного цикла этих средств и систем. Показано, что оценка юзабилити дает возможность создания таких систем електронного обучения, которые будут направлены на поддержку своих пользователей, а именно того, кто обучает, и того, кто учится. Отмечено, что разработка соответствующей методики оценки юзабилити систем электронного обучения является ключом к созданию эффективных, продуктивных и "высокопригодных" обучающих систем.
Purpose is to justify the importance and the necessity of usability evaluation of e-learning applications. The method of study is definition of the concept of usability, analysis of existing methods and criteria for usability evaluation, as well as determining the parameters that are necessary to carry out the proper usability evaluation of e-learning applications. The basic methods for usability evaluating, as well as the criteria by which to conduct this assessment are determined. It is established that the assessment of usability of e-learning applications is an integral and important part of the development of life cycle of most tools and systems. Usability Evaluation enables the creation of e-learning systems that will be used to support its users, namely those who teach and those who learn. Development of appropriate methodologies for usability evaluating of e-learning is the key to creating effective, productive and high suitable educational systems.
