Розглянуто питання розвитку іншомовних інтегрованих умінь студентів відповідно до ви-мог часу. Визначено лінгводидактичні принципи розвитку інтегрованих умінь на засадахсистемно-комунікативного підходу, в якому визначено взаємообумовленість навчальних дійстудентів з оволодіння вміннями реальної комунікації
Розглянуто питання вивчення іноземних мов у контексті євроінтеграції, зокремарозвитку іншомовних інтегрованих умінь студентів. На основі лінгводидактичних принципівдоведено можливість набуття предметом "Іноземна мова" статусу реально-мовленнєвоїдисципліни.The issue of the article is the question of foreign language teaching in the contextof eurointegration, in particular development of students' foreign integrative skills. On the basisof the given lingvodydactic principles, the author proves thepossibility of foreign language studyto obtain the communicative status.Рассмотрены вопросы обучения иностранных языков в контексте евроинтеграции,в частности развития иноязычных интегрированных умений студентов. На основелингводидактичних принципов обоснована возможность присвоения статусареально-речевой дисциплины предмету "Иностранный язык".
The article is dedicated to the problem of developing the integrated students' skills according to the contemporary demands. The lingvodydactic principles of developing the integrated skills in the context of system-communicative approach are defined
