Розглянуто особливості конструкта "технологічна компетентність" – складової частини загальної професійної компетентності інженера. Проведено аналіз змісту і функцій компонентів даної категорії: когнітивної, операційно-діяльнісної, рефлексивно-аналітичної, ціннісно-мотиваційної. Визначено етапи формування технологічної компетентності з використанням форм, засобів, методів і технологій, характерних для дидактики дисципліни "фізика". Побудовано структурно-функціональну модель.
Рассмотрены особенности конструкта "технологическая компетентность" – составной части общей профессиональной компетентности инженера. Проведен анализ содержания и функций компонент данной категории: когнитивной, операционно-деятельностной, рефлексивно-аналитической, ценностно-мотивационной. Определены этапы формирования технологической компетентности с использованием форм, средств, методов и технологий, характерных для дидактики дисциплины "физика". Построена структурно-функциональная модель.
The article discusses the key aspects that make it possible to determine the category of “technological competence”. A structural and functional model of formation and development of future engineers through forms, means and methods of teaching physics in higher technical educational institutionare proposed. The criteria and indicators for determining the level of formation of technological competence are proposed.
