У статті, ґрунтуючись на основних положеннях, щохарактеризують особливості розвитку мислення в дорослого та враховуючи специфіку дизайн діяльності та дизайн–освіти, визначаються принципи формування проектно–образного мислення в майбутніх дизайнерів, як професійного мислення дизайнерів, в процесі професійної підготовки у вищомунавчальному закладі.
