Наведено результати аналізу ефективності навчання інженерів-екологів. Показано, що сучасні тенденції у розвитку освіти вимагають модифікації навчального процесу у вищих навчальних закладах для забезпечення участі у процесі адаптації систем освіти, що відбувається в Європі. Вказується, що суть модифікації являє собою перехід від формулювання навчальних вимог до формування компетенцій. Проаналізовано існуючі підходи до формування та оцінки компетенцій. Розглянуто роль таксономії у плануванні та оцінці освітнього процесу, а таксономія Блума застосована для аналізу ефективності навчання інженерів-екологів. Визначені основні проблеми у трьох доменах навчання по Б.С.Блуму для даної професії та запропоновано потенційні шляхи їх вирішення.
Приведены результаты анализа эффективности обучения инженеров-экологов. Показано, что современные тенденции в развитии образования требуют модификации учебного процесса в высших учебных заведениях для обеспечения участия в процессе адаптации систем образования, происходящем в Европе. Указывается, что суть модификации представляет собой переход от формулировки учебных требований к формированию компетенций. Проанализированы существующие подходы к формированию и оценке компетенций. Рассмотрена рольтаксономии в планировании и оценке образовательного процесса, а таксономия Блума применена для анализа эффективности обучения инженеров-экологов. Определены основные проблемы в трехдоменах обучения по Б.С. Блуму для данной профессии и предложены потенциальные пути их решения.
The paper presents the analysis of learning efficiency for environmental engineers. The modern trends in education development demand modification of educational process in higher educational establishments to join the tuning process taking place in Europe. The essence of modification is shown to be shifting from learning requirements definition to building competencies. The existing approaches to formation and evaluation of competencies have been analyzed. The role of taxonomies in planning andevaluation process has been considered and Bloom's taxonomy has been applied for the analysis of environmental engineers training efficiency. The major problems in three domains of education by B.S. Bloom have been defined for the given occupation mastering and potential solutions have been offered.
