У статті розглянуто проблему недосконалості змістового компоненту професійної підготовки майбутніх економістів. Показано значущість психолого-педагогічної підготовки для формування професійно важливих особистісних якостей майбутніх економістів. Проведено аналіз стану психолого-педагогічної підготовки у вітчизняних економічних ВНЗ. Здійснено порівняння з країнами ближнього зарубіжжя. Визначено перспективні напрями її удосконалення.
