Одним із завдань інформатизації вищої школи є підвищення якості підготовки фахівців за рахунок впровадження інформаційно-освітнього середовища з можливістю віддаленого доступу до матеріалів. Але при віддаленій роботі з навчальними ресурсами ускладнюється налагодження зв'язку викладач-студент і унеможливлює гнучку адаптацію курсу під вимоги користувача. Особливо помітна ця проблема при навчанні інвалідів зору. В статті розглянуто методику розроблення адаптивних електронних навчальних курсів для інвалідів зору через аналіз вимог користувачів та їх базовий рівень знань.
Одной из задач информатизации высшей школы является повышение качества подготовки специалистов за счет внедрения информационно-образовательной среды с возможностью удаленного доступа к материалам. Но при удаленной работе с учебными ресурсами осложняется налаживание связи преподаватель-студент и делает невозможной быструю адаптацию курса под требования пользователя. Особенно заметна эта проблема при обучении инвалидов по зрению В статье рассматривается методика разработки адаптивных электронных учебных курсов для инвалидов по зрению через анализ требований пользователей и их базовый уровень знаний
One of the tasks of the higher school informatization is to improve the quality of specialists/experts/professionals training through the introduction of information-educational environment with remote access to content. But when working remotely with educational resources it is complicate to establish the teacher-student communication and impossible to make flexible adaptation of the course to the user requirements. Particularly noticeable this issue in teaching of visually impaired persons. The article discusses the technique of adaptive e-learning courses for visually impaired persons development through the analysis of user requirements and their basic level of knowledge.
