креативність, креативность ; педагогічна творчість, педагогическое творчество ; студенти, студентська молодь, студенты, студенческая молодежь ; творча особистість, творческая личность

У статті проаналізована вітчизняна та зарубіжна психологічна література з проблеми розвитку творчої діяльності особистості, Охарактеризовані різні підходи вчених щодо розуміння творчості. На основі досліджень, проведених автором статті, подана типологія вчителів та студентів у залежності від рівня розвитку їх педагогічної творчості. Творчість далеко не новий аспект дослідження. Вона привертає увагу багатьох вчених, серед яких В.О. Моляко, А.Б. Коваленко, В.В. Рибалка, М.О. Холодна, А.Я. Пономарьов, Р. Стенберг, В.Н. Дружинін і ін. На їх думку у творчої особистості часто інтуїтивно (спонтанно, раптово, неусвідомлено) виникає задуй, гіпотеза, нова ідея. Спонтанність творчого акту, пасивність волі і мінливість стану свідомості у момент натхнення,активність несвідомого свідчать про особливі відношення між свідомістю і несвідомим. Під час творчого акту свідомість пасивна і лише сприймає творчий продукт. Несвідоме активно породжує творчий продукт і представляє його свідомості. Я.А. Пономарьов розглядає так

Практична психологія та соціальна робота [Текст] : Науково-практичний та освітньо-методичний журнал. — Київ, 2008. — №03.