Излагается экспериментальное исследование, направленное на изучение родительского отношения к детям старшего дошкольного возраста с разным характером общения со сверстниками. Главным методом исследования был сравнительный анализ родительского отношения у матерей дошкольников двух групп: с трудностями в общении и без них. Результаты показали, что в первой группе в родительском отношении значительно сильнее выражено предметное начало, т.е. что матери относятся к ребенку как к предмету обучения и воспитания, а во второй группе более представлено личностное начало матери в отношении к ребенку.
