здоров'я дітей, здоровье детей ; здоров'я молоді, здоровье молодежи ; здоровий спосіб життя, здоровый образ жизни,ЗОЖ ; педологія, педология

Висвітлено прогресивність перших кроків радянської влади щодо створення Центрального педологічного інституту в Москві (1921), який став відомим центром дитинознавства, і його обласних і районних ланок, розвиток фізкультурного руху. Проте в умовах боротьби И.Сталіна за владу, становлення тоталітарного режиму, педологія, яка "копалась" у біографіях батьків (а "вождь всіх народів" мав кримінальне минуле), постановою ЦК ВКП (б) "Про педологічні перекручення в системі Наркомосів" педологія була ліквідована, як шкідлива, а педологи репресовані або й розстріляні. В умовах тоталітарного режиму питання фізичного виховання і здоров'я дітей і підлітків знайшло свій розвиток у педагогічній діяльності А.С.Макаренка і В.О.Сухомлинського. Проте з одного боку існували багаті педагогічні надбання, а з другого боку тоталітарний режим, колоніальна система гальмували упровадження цих ідей в практику роботи школи України. Після розпаду Радянського Союзу в умовах зруйнованої природи, екологічно забрудненої території і свідомості людей виникла необхідність пошуків шляхів і засобів збереження і зміцнення здоров'я підростаючого покоління, підготовки його до здорового способу життя, в т.ч. з використанням спадщини видатних вітчизняних педагогів.

Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту [Текст] : наукове видання. — Харків : ХДАДМ, 2014. — № 02.