індивідуальний підхід, индивидуальный подход ; дівчатка, девочки ; дошкільний вік, дошкільники, дошкольники, дошкольный возраст ; координація, координаційні здібності, координация, координационные способности ; критерії оцінки, критерии оценки ; порушення зору, нарушения зрения ; фізична культура, физическая культура, ФК ; хлопчики, мальчики

Розробка та визначення кількісних критеріїв оцінки рівня розвитку координаційних здібностей у дітей 5 років з порушеннями зорового аналізатора та без вад зору. Критерії оцінки розроблені у вигляді спеціальних шкал, які мають словесну та бальну оцінку всіх показників. Створена шкала оцінок може бути використана на заняттях з фізичної культури у дітей старшого дошкільного віку з функціональними порушеннями зору та без зорової патології. Дана шкала дозволяє визначити характер та величину відхилень у розвитку координаційних здібностей дітей 5-річного віку з функціональним порушенням зору та в їх здорових однолітків, забезпечити диференційований та індивідуальний підхід до кожної дитини.

Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту [Текст] : наукове видання. — Харків : ХДАДМ, 2014. — № 02.