мислення, мышление ; пам'ять, память ; працездатність розумова, розумова працездатність, работоспособность умственная, умственная работоспособность, ; психофізіологічні функції, психофізіологічна функція, психофизиологические функции, психофизиологическая функция ; сприйняття, перцепція, восприятие, перцепция ; студенти, студентська молодь, студенты, студенческая молодежь ; увага, внимание

Досліджували особливості розумової працездатності в студентів різних спеціальностей: технічних (27 чоловіків І 35 жінок), природних (32 чоловіка й ЗО жінок) і гуманітарних (20 чоловіка й 26 жінок) спеціальностей. Вивчали показники: сприйняття, уваги, пам'яті, мислення й розумову працездатність. На підставі результатів досліджень можна сказати, що формування психофізіологічної організації системи переробки інформації в студентів вищих навчальних закладів різних спеціальностей відбувається гетерохронно, залежно від спрямованості спеціальної підготовки. Виявлено, що навчання технічним спеціальностям приводить до розвитку здатності до встановлення нових асоціативних зв'язків і формуванню абстрактних понять на основі аналізу конкретних об'єктів. Навчання природнім спеціальностям сприяє, поряд з розвитком когнітивних функцій, формуванню сприйняття тимчасових інтервалів. Гуманітарні спеціальності характеризуються розвитком функцій уваги й асоціативного мислення.

Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту [Текст]. — Харків : ХОВНОКУ; ХДАДМ, 2010. — №04. — 178 с.

• Співробітники НУФВСУ // Коробейніков Георгій Валерійович, Коробейников Георгий Валериевич