випускники, выпускники ; вища педагогічна освіта, высшее педагогическое образование ; знання, знания ; підготовка фахівців, професійна підготовка, підготовка спеціалістів, підготовка кадрів, подготовка кадров, подготовка специалистов, профессиональная подготовка ; педагогічна компетентність, педагогическая компетентность ; професійна готовність, профессиональная готовность ; професійна компетентність, фахова компетентність, профессиональная компетентность

Cовременными деятелями педагогической и психологической наук неоднократно обсуждалась целесообразность использования в России компетентностного подхода для построения нового содержания среднего и высшего образования. Его основная цель - ориентация на выходе не на формирование традиционных общеучебных умений и навыков, или сформированного набора профессиональных характеристик, а набора компетенций, являющихся выражением социального заказа на приобретенное образование. Наша основная задача заключалась в проведении сравнительного анализа общепринятого - знаниевого и нового - компетентностного подходов, помня о том, что традиционно наше российское (а скорее русское образование) формировало гармонично развитую личность во всех отношениях: умственном, духовно-нравственном, физическом, эстетическом, этическом, правовом, патриотическом, культурном, экологическом, экономическом, следуя, например, идеям К. Д. Ушинского или В. А. Сластенина.

Alma mater [Текст] : вестник высшей школы. — Москва, 2010. — №11.