модернізація освіти, модернизация образования ; особистість, личность, personality ; педагоги ; студенти, студентська молодь, студенты, студенческая молодежь ; цінності, ценности

У статті обґрунтовується підхід до оцінки організації освіти, стану і напрямів модернізації змісту з урахуванням її своєрідних «наслідкових результатів», зокрема ієрархії позитивних цінностей і «сильних» рис особистості, що формуються як у педагогів, так і у студентів. В якості нагальних завдань пропонується розглядати: підвищення якості формування мета когнітивних навиків педагогів; удосконалення відбору абітурієнтів за рівнем їх інтелектуальних здібностей; внесення структурних змін в організацію навчального процесу в напрямі підвищення ролі самостійної роботи, що сприятиме формуванню навиків саморегуляції і самоконтролю у студентів, розвитку креативності.

Шлях освіти [Текст]. — Київ, 2011. — №02.