біоланка, биозвенье ; додатковий урок фізичної культури, дополнительный урок физиченской культуры ; комунікативне вміння, коммуникативное умение ; молодший шкільний вік, младший школьный возраст ; план-конспект ; принцип сполучного впливу, принцип "сопряженного воздействия" ; психофізичний розвиток, психофизическое развитие ; саморегуляція, саморегуляция ; складні ситуації, сложные ситуации ; таксономія, таксономия ; урок фізичної культури, урок физической культуры, урок ФК ; фізичне виховання школярів, физическое воспитание школьников ; формування умінь та навичок, формирование умений и навыков

Применение метода сопряженных психофизических воздействий на младших школьников в рамках третьего урока физической культуры. Решаются такие задачи, как: развитие понимания взаимодействия собственного физического Я и психофизического Я; обучение навыкам владения своим телом и элементами саморегуляции; овладение коммуникативными навыками в процессе двигательной активности; развитие двигательных умений и навыков прикладного характера (поведение в сложных ситуациях); активизация защитных сил организма. Приведены сценарные конспекты проведения занятий.

Наука и спорт: современные тенденции [Текст]. — 2014. — № 2, т. 3. — 128 с.