молодший шкільний вік, младший школьный возраст ; методика викладання, методика преподавания, Unterrictsmethodik ; Стародавній світ, Древний мир ; історія, история, history, historia, istorie, Geschichte, histoire ; Середньовіччя, Средневековье, Sredniowiecze ; підліток, підлітки, середній шкільний вік, подросток, подростки, средний школьный возраст ; Стародавній Рим, Древний Рим ; ДЮСШ, дитячо-юнацькі спортивні школи, детско-юношескик спортивные школы ; молодіжні організації, молодежные организации ; фізичне виховання, физическое воспитание, ФВ ; ігрова діяльність, игровая деятельность ; рухливі ігри, подвижные игры ; лікарсько-педагогічний контроль, врачебно-педагогический контроль ; старший шкільний вік, юнацький вік, юнаки, старший школьный возраст, юношеский возраст, юноши ; урок фізичної культури, урок физической культуры, урок ФК ; групи спортивно-оздоровчі, группы спортивно-оздоровительные ; педагогічні якості, педагогические качества ; диференційний підхід, диференційований підхід, дифференцированный подход, дифференционный подход ; навчальний процес, учебный процесс ; Греція, Греция ; загальноосвітній навчальний заклад, общеобразовательное учебное заведение ; традиція, традиції, традиция, традиции

Наведено теоретичне узагальнення та новий підхід до вирішення проблем організації і методики навчання рухливих ігор дітей різних вікових груп, розглянуто еволюцію рухливих ігор починаючи зі Стародавнього Світу і до наших днів. Концептуальною основою змісту посібника є принцип диференціації навчання і виховання, який передбачає врахування освітніх потреб, можливостей і пізнавальних інтересів школярів та забезпечує роботу з різнорівневим складом учнів.

Лист МОНУ №1/11-12349 від 26.12.2011р.

• ББК // Рухливі ігри