допоміжна школа, вспомогательная школа ; здоровий спосіб життя, здоровый образ жизни,ЗОЖ ; методика корекційно-виховної роботи з дітьми з затримкою психічного розвитку (ЗПР), методика коррекционно-воспитательной работы с детьми с задержкой психического развития ; психологія старшого шкільного віку, психология старшего школьного возраста ; психолого-педагогічні аспекти фізичної культури , психолого-педагогические аспекты физической культуры ; психолого-педагогічна характеристика дітей з відхиленнями інтелектуального розвитку, психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллектуального развития ; розумові вади, розумова відсталість, порушення інтелекту, нарушение интеллекта, умственная отсталость, умственные недостатки ; старший шкільний вік, юнацький вік, юнаки, старший школьный возраст, юношеский возраст, юноши

Розглядаються питання формування здорового способу життя розумово відсталих учнів, а саме психолого-педагогічний аспект даного процесу.

Вивчено рівні сформованості компонентів здорового способу життя у розумово відсталих учнів та проведено їх порівняльну характеристику із учнями загальноосвітніх шкіл, що мають нормальний інтелектуальний розвиток.

Апробовано в процесі формувального експерименту різні методики щодо оптимізації процесу формування здорового способу життя та доведено їх ефективність.

• ББК // Гігієна дітей та підлітків в цілому
• ББК // Загальна освіта дорослих. Педагогіка освіти дорослих