Визначений зміст, структура й взаємозв'язок основних видів діяльності вчителі фізичної культури. Виявлено залежність оцінок значимості компонентів професійної готовності від рівня кваліфікації фахівця. Запропоновано технологію формування готовності майбутніх учителів до професійної діяльності, в основі якої лежать взаємозв'язку всіх компонентів навчального процесу за умови дотримання певних принципів, етапів, форм і методів навчання.
