Розглянуто деякі теоретичні питання визначення поняття "здоров'я" з позицій феноменологічного та онтологічного підходів, зокрема, психосоціальної компоненти здоров'я дитини молодшого шкільного віку; виявлено структуру психосоціальної компоненти здоров'я в онтологічному підході.
