У трирічному формувальному експерименті на одному і тому самому контингенті дітей з церебральним паралічем вивчили вплив розробленої технології на показники їхньої рухової активності, моторики, рухливості суглобів, функціональні й психофізичні характеристики, розумову працездатність в процесі навчання у спеціальних загальноосвітніх закладах. Виявлено високу ефективність розробленої технології порівняно з чинними методиками у режимі дня цих навчальних закладів.
