Автор, грунтуючись на загальні завдання фізичного виховання у загальноосвітній школі, на існуючі ієрархії мотивів і потреб людини, виокремлює рівні реалізації мотиваційного комплексу педагогічної діяльності майбутнього вчителя фізичного виховання, а також обгрунтовує значення мотиваційно-особистісного комплексу для успішної реалізації професійної діяльності.