Структура и содержание профессиональной деятельности тренера детского и юношеского спорта в современных условиях определяется наличием ряда способностей - перцептивных, проектировочных и конструктивных, организаторских и дидактических, экспрессивных, коммуникативных, академических и специальных. Основное значение приобретают профессиональные знания в области оценки спортивной одаренности, возрастной периодизации тренировочных нагрузок, организации тренировочного занятия, контроля и режима жизни юного спортсмена.
