Представлены эмпирические данные, раскрывающие основные закономерности межличностных отношений в рамках учебно-воспитательного коллектива, позволяющие дать определенную оценку систем межличностных отношений "студент-студент" и "педагог-студент" с учетом интегрального интрагруппового статуса студента и уровня социально-психологического развития ученической группы, членом которой он является.
