Стаття є доробком переосмислення існуючих підходів до визначення моделі освіти, яка була б адекватною сучасним реаліям. ХХ століття довело відчуження людини від природи, культури, соціуму до абсурду: Homo sapiens не може більше існувати в умовах, які сам створив. Усі пропоновані нові парадигми освіти, так чи інакше не встановлюють цілісність людини як істоти, що на нашу думку, може зробити антропоекологічна педагогічна рефлексія.
