Предлагаемая классификация физической готовности студентов позволяет планировать учебный процесс в соответствие с двигательными возможностями организма, а в случае их снижения применять наиболее эффективную методику восстановительных мероприятий. Дифференциация тренировочных режимов с учётом функциональных возможностей студентов позволяет управлять тренировочным процессом.

Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту [Текст] : збірка наукових праць / за ред. С. С. Єрмаков ; ХДАДМ (ХХПІ). — Харків, 2001. — 108 с.