Рассмотрены отдельные теоретические аспекты формирования духовных потребностей личности, предложены общие подходы к их формированию (информированность о способах удовлетворения духовных потребностей, влияние на чувственную сферу старшеклассников, включение их в практическую деятельность), основные принципы и формы организации внеурочной деятельности, вычленены средства педагога по формированию духовных потребностей старшеклассников, эффективные методы формирования и развития духовных потребностей.
