В матеріалах розкривається одна із складних проблем шкільної фізичної культури по добору і конструюванню теоретичного компонента змісту фізкультурної освіти. Наводяться джерела формування теоретичних знань, їх основні види і склад. Ґрунтуючись на зв'язку фізичної культури з іншими науками визначені основні аспекти формування змісту предметно-наукових і допоміжних знань. Враховуючи різні функції змісту фізкультурної освіти в кожному ступені навчання, розроблено зміст теоретичного компонента, який систематизовано в наведеній таблиці.
