У статті проаналізовано особливості творчого розвитку здобувачів вищої освіти у процесі навчально-пізнавальної діяльності засобами автоматизованої системи опитування. Розглянуто існуючі підходи до визначення творчого потенціалу майбутніх фахівців педагогами, вплив на ефективність у навчанні та майбутній професійній діяльності.
