Швидкі темпи розвитку дистанційної освіти зумовлені впливом невпинної динамізації піднесення науки і техніки, передусім - появи мобільного зв'язку і Інтернету. Для розроблення і стартового запуску дистанційних програм навчання потрібні, як свідчить практика багатьох країн Заходу, чималі початкові капіталовкладення. Автор статті розглядає питання змістовного наповнення категорій "дистанційна освіта", "відкрита освіта" та пов'язані з цим сучасні термінологічні різночитання в науковій літературі.
