Уперше визначено та науково обгрунтовано комплекс педагогічних умов, що сприяють процесу адаптації курсантів до навчання у військовому ВНЗ (ВВНЗ). Розроблено структурно-функціональну модель адаптаційного процесу з урахуванням поетапної навчально-виховної роботи з курсантами I-II курсів. Визначено рівні, критерії та показники адаптованості тих, хто навчається у ВВНЗ, з використанням рейтингової методики та оцінки. Розкрито суть понять "адаптація", "адаптація курсантів до навчання у ВВНЗ". Розвинуто методику організації навчально-виховного процесу у ВВНЗ в адаптаційний період.
