Досліджувалася проблема соціально-педагогічної корекції тривожності молодшого шкільного віку.Об'єкт дослідження: тривожність дітей молодшого шкільного віку.Було проведено аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження, а також вивчалося питання соціально-педагогічної корекції тривожності дітей початкової школи. Основний акцент був зроблений на розробку корекційної програми по зниженню рівня тривожності школярів першого року навчання в ході ігрової діяльності. З метою зменшення вираженості проявів тривожності першокласників нами розроблено та апробовано корекційну програму.
Ключові слова: тривожність, молодший школяр, соціально-педагогічна корекція, гра, програма соціально-педагогічної корекції.
